教学目标：

一、对程序的进一步了解：

    1、巩固上节课的程序运行方法；

    2、巩固 function 、 main 、 return 等关键词的含义；

    3、函数调用属于比较抽象的部分，培养小朋友真正的抽象思维能力，如果年龄太低，可以只知道函数调用可以简化编程即可；

    4、能否写出封装良好的函数，是成为真正程序员的分水岭！也就是职业程序员和业余程序员最大的区别，所以这个课程尽量教会，能理解多少是多少；

    5、函数封装，用以前做过的案例更容易接受，所以用以前的抽屉和三角体来讲解函数调用比较适合；

    6、这堂课是真正的编程高难度训练，如果课时不够，可以增加课时，务必将整个课程讲完，直到作业完成！

二、3D打印：

    1、巩固如何在线切片，如何3D打印；

    2、利用3D打印打印出作业中的组合物体；

    3、对3D打印的失败率有一定的认识，知道如何可以提高成功率；

    4、理解函数封装之后，可以简化3D打印的步骤，提高开发和打印效率；

三、对数学几何的理解：

    1、巩固多面体；

    2、巩固抽屉，形状的相减、联合；

    3、理解变量，对代数有巩固的作用；

    4、培养数学的逻辑思维能力和抽象思维能力，尤其是抽象思维能力！

老师学习目标：

    1、老师可以根据教程：https://www.aoyacms.com/book/39-538.html ，自学体会各种形状的用法

    2、这个课程也是老师是否能成为合格老师的标志，老师会了函数调用，才能真正成为编程老师，才算入了编程的大门；

    3、从这节课之后，老师可以自行设计各种好玩、复杂的玩具，对于整个在线编程和3D打印的课程，惊艳的“玩具”是关键！

    4、这节后之后，老师就具备了独立设计“高级课程”的能力，也就是可以独立开发多种趣味化的“作业”；

教学课时：

    每课时45分钟，一般为2课时；如果出现3D打印失败的情况，可能2课时不够。所以上课前最好检查下3D打印机是否调平等；

教辅材料：

1、电脑、投影或显示器；

2、3D打印机；

3、白乳胶（或双面胶）；

4、水彩手绘颜料；

5、尺子；

6、直角镊子（换料用）；

教学步骤：

1、老师课堂上手敲代码，并且讲解巩固上节课的那几个单词；尤其是main 函数，和c语言一样的语法；

2、老师的参考代码：https://www.aoyacms.com/cad/aoyacad.php?orderid=110

3、在敲的时候，可以讲解关键词： 

    function ： 函数

    main ： 主函数，每个程序都有唯一的main 主函数

    return ： 返回值，只有return 出来的几何图形才会渲染和显示

     var ： 变量的关键词，javascript 只有变量，可以是对象，也可以是整数数字等；

4、老师回顾上节课的多面体，用多面体的方式做出一个三角体；

5、给出长宽和厚度3个变量，自动画出想要的三角体，把长宽作为变量；

6、引导小朋友了解如果想要多个三角体怎么办？敲多次代码？有没有好的办法可以少敲代码？然后引出函数的概念，如何复用！

7、开始构建函数将开始的3个变量，作为函数的输入，而把三角体作为输出，封装成函数；

8、在主函数里，调用这个封装函数，测试函数的性能；

9、在主函数，调用2次这个函数，出现2个三角体；

10、如果需要10个三角体怎么办呢？引导小朋友用循环函数，一口气调用10个三角体；

11、老师分解课堂作业：将三角体和立方体结合，做成簸箕，并封装成函数，给出界面参数，可以调整簸箕的大小；

课堂作业：

1、打印出簸箕；

S/13/m.gcode    , S/13/n.gcode ,  m: 三角体， n: 簸箕